Idolatría a las matemáticas

El trabajo es un análisis, desde el punto de vista axiomático, de los números realistas y la geometría discreta creados en "Idolatría en las matemáticas". Primero se irán viendo las diferentes recomendaciones y errores que se han encontrado en el libro, para finalizar con una propuesta para comenzar una formalización que se considera absolutamente necesaria

Enumeration of locally Brunovsky linear systems over C(S1)-modules. A procedure

pp. 72-76In this paper we describe a procedure to visit all feedback classes of locally Brunovsky linear system over fixed R=C(S1) the ring of real continuos functions defined on the unit circle. Furthermore, we give the exact number of such classes throughout partitions of integers, binary strings and colored Ferrers diagrams.S

Iniciación al ajedrez en Educación Infantil y su aplicación al desarrollo del pensamiento lógico-matemático

En el documento se desarrolla el proyecto de innovación docente titulado "Iniciación al ajedrez en Educación Infantil y su aplicación al desarrollo del pensamiento-lógico". Este proyecto se ha llevado a cabo en el tercer curso del Grado de Educación Infantil en la asignatura de Recursos para la Enseñanza de las Matemáticas durante el curso escolar 2014/201

Iniciación al ajedrez en Educación Infantil y su aplicación al desarrollo del pensamiento lógico-matemático

Accésit 2016[ES] En el contexto educativo actual, nos hemos encontrado con algunas debilidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas de Educación Infantil, a las que debemos prestar especial atención. La principal dificultad reconocida en la Educación Matemática, a este nivel, está relacionada con la habilidad para enseñar conceptos matemáticos que, desde el punto de vista adulto, son naturales, así como con la capacidad de poder desarrollar en los niños el pensamiento lógico que los estudiantes universitarios ya tienen integrado

Perfil proteómico de plasma de corderos recién nacidos alimentados con calostro: resultados preliminares

Comunicaciones a congreso

Research-oriented simulated teaching: una experiencia innovadora para el desarrollo de competencias de investigación científica

Accésit 2019[ES] El Espacio Europeo de Educación Superior demanda nuevas estrategias docentes que desarrollen una formación en competencias que permita a sus estudiantes enfrentarse con éxito a su futuro social y profesional. En el caso del campo científico-tecnológico, la actualidad profesional se encuentra ligada a la aparición de problemas abiertos que implican retos enmarcados en contextos de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+I), donde el conocimiento técnico es esencial, pero la adquisición de competencias relacionadas con la actividad investigadora es clave para poder resolver los problemas surgidos de una manera óptima y eficaz. En este contexto, la universidad ha de ejercer su cometido académico y enriquecer su función social mediante la formación en competencias investigativas con la finalidad de que el alumnado adquiera las capacidades necesarias para mantener a la sociedad en la vanguardia del conocimiento. En este contexto, y tomando como referencia las competencias de investigación que queramos priorizar, se ha de determinar qué enfoques pedagógicos mantienen la coherencia entre el diseño, la metodología, la evaluación y los objetivos a alcanzar

Escenarios de guerra: paseando por Madrid a través de su memoria

La actividad "Escenarios de Guerra. Paseando por Madrid a través de su memoria" se organiza en el marco de la XV Semana de la Ciencia (2015) con el objetivo de difundir los resultados de las investigaciones llevadas a cabo por los proyectos de investigación de I+D+i "50 años de arte en el Siglo de Plata español (1931-1981)" (HAR2014-53871-P) y "Madrid 1936-1939: capital, frente, retaguardia y ciudad en guerra" (HAR2014-52065-P). En ella se proponen tres itinerarios por los lugares más significativos del impacto de la Guerra Civil española en Madrid: el centro de la ciudad (Cibeles-Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía), el norte (Ciudad Universitaria) y el oeste (Plaza de Oriente-Arco de la Victoria). A lo largo de estos recorridos guiados, los miembros de los mencionados proyectos comentarán aspectos de la historia, el arte, el patrimonio, la memoria y la vida cotidiana, apoyándose en las fuentes directas de quienes vivieron el conflicto, recogidas en la publicación que tiene entre sus manos.Proyectos de I+D+i: "50 años de arte en el Siglo de Plata español (1931-1981)" (HAR2014-53871-P) y "Madrid 1936-1939: capital, frente, retaguardia y ciudad en guerra" (HAR2014-52065-P).Peer reviewe